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马克思主义基本原理包括马克思主义哲学、马克思政治经济学、科学社会主义。这三部分的思想在表面上是各成体系的，但实际上这三部分内容是具有内在逻辑联系的。马克思正是运用了哲学中的辩证法分析了整个人类社会历史的演进规律，马克思发现人类历史的演进并不是杂乱无章的，而是由一个基本的矛盾，即生产力与生产关系的矛盾推动着的。这就是马克思历史唯物主义的基本观点。而马克思所处的资本主义阶段并不是人类社会历史的终点，而是其中的一个环节，人类社会仍然在向前推进。正是对资本主义内在矛盾的分析，马克思发现资本主义的基本矛盾是生产资料私人占有和生产社会化的矛盾，这一矛盾必然推动着人类社会继续向前发展，最终达到共产主义社会。共产主义社会的特征就是消除了私有制，不再有剥削，不再有阶级。每个人将自由而全面地发展。马克思主义哲学中包括辩证唯物唯物主义和历史唯物主义，辩证法是来自于黑格尔的，唯物主义来自于费尔巴哈。今天我们就带各位考研学习了解一下马克思主义哲学。

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及时回顾，加强总结。经常有一种现象，同一类题目，第一遍做错，第二编依然是同一点处出错，所以建议考生要及时回顾错题，加强错题的练习及归纳，做到有的放矢，及时查漏补缺，同时，可总结出典型题，为提升及冲刺阶段做好铺垫，保证错题、典型题至少回顾三遍，确保全面掌握。

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1945年8月29日，重庆《大公报》就毛泽东赴重庆谈判发表了《毛泽东先生来了!》的社评，其中写道：“毛泽东先生来了，中国人听了高兴，世界人听了高兴，无疑问的大家都认为这是中国的一件大喜事。”毛泽东赴重庆谈判的目的是()A.结束国共内战B.商讨联合抗日C.寻求外国援助D.争取和平民主【参考答案】D

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阅读理解，主要的考察点是：主旨要义、具体信息、推理判断、观点态度、意义推断这五类。其中具体信息题所占比重，大概60%左右的比例，其他各项大概每项10%左右比例。阅读理解题型所占分值很高，40分。所以是广大考生的备考重点。2020考试大纲也没有变化，所以考生要精心备考阅读理解题型。这是词汇、语法等语言知识，获取文章信息能力语言技能的考察也在这个题型中。考生在备考中必须以真题为出发点，在平时演练中要采用老师传授的答题技巧，快速准确的获取信息，从而判断出正确选项。正确的做题顺序，一般是先读题干，把一篇文章之后五道题的题干先通读，这样获取文章的基本主旨信息，然后再去读文章，这样的效率是的，正确率也很高。对于不同考察点，老师都会具体的讲授高效准确的答题技巧。

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我们一直认为五四运动比新文化运动重要，现在有哪些变化呢?大家看新大纲解析上的一段文字。前部分跟原大纲一致，后部分是新大纲添加的内容。大家想这哪来的?这添加的部分来源于习总书记的讲话。习总书记在纪念五四运动的一百年讲话中提到了新文化运动，我们要看到前面也看到后面，看到前面就是与新文化运动的逻辑，看到后面就是与中国共产党的成立以及五四运动开启中华民族伟大复兴的历史征程的关系，所以这是非常重要的变化，是承上启下的关系。

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我国硕士研究生教育存在的主要问题是什么？目前，我们年招收硕士研究生已达40多万人，从硕士研究生就业趋势来看，更大量的是走向社会实际领域。同时，随着我国经济社会的发展，对高层次、应用型专门人才的需求，无论是规模，还是质量都有更大的需求，有更迫切的愿望。目前,我国硕士研究生教育存在的主要问题是，培养目标比较单一

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习惯上，把《全国人民代表大会组织法》、《民族区域自治法》、《香港特别行政区基本法》、《澳门特别行政区基本法》、《立法法》、《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》、《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》、《国旗法》、《国徽法》、《国籍法》等作为与宪法相关的法律。

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2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。习近平在讲话中指出，培养什么人是教育的首要问题，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须()A.把推进教育现代化作为根本任务B.把建设教育强国作为根本任务C.把全面深化教育体制改革作为根本任务D.把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务【参考答案】D

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首先，在第四章社会主义价值观的内容，添加了一些小点。对于我们来说第一不难记，第二不难理解。对一个民族一个国家来说，最持久最深层次的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观是中国精神的价值表现。这凝结着全体人民的价值追求。我们讲人生树立好六观。这六观当中个别词语有调整。第一个幸福观，你幸福吗?这里添加了一小句话，幸福不会从天而降，这算添加了。删除的内容，你看在生死观当中有一句话删掉了，对我们来说整体的内容影响不大，这就算调整。

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全日制教育硕士，专业学位（professional degree），其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。全日制硕士研究生和学术型研究生的共同点是都是在每年的一月份参加统一考试，毕业之后都可以获得学历证书和学位证书（双证）；不同点主要是在学制（全日制一般学制在2~3年，学术一般是三年），培养目标，具体说来学术型主要是为了培养高效教师和研究型人才，专业硕士吃从事相关专业和领域的硕士生；全日制和学术型都可以考博，只是全日制不能申请硕博连读。以下是更为详细的比较。