在职教育硕士考试教育学试题及答案

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　　一、填空题
　　1、人力资本理论的创立者是舒尔茨。
　　2、教育具有政治功能、经济功能、文化功能、科学技术发展功能。
　　3、通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
　　4、政治经济制度决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以课程改革和教学内容改革为核心。
　　6、舒尔茨通过教育资本储藏量的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。
　　7、人力资本投资包括学校教育、职业训练、卫生保健和为适应就业机会变化而进行的信息搜寻等形式，所有这些方面的投资都或多或少改善和提高知识、技能、健康等人力品质。
　　8、教育对整个文化起着保存、承传、改造、创新的作用。
　　9、从形式上看，可把文化分为物质文化、制度文化、精神文化;在文化诸因素中，价值观入于核心地位。
　　10、教育对文化的改造表现为选择文化和整理文化两种形式。
　　11、知识经济时代要求教育注重学生创新能力的培养。
　　12.教育作为一种社会现象，一开始就和(物质资料)的生产过程联系在一起。
　　13.教育对经济发展的推动作用，主要通过两条路实现：(教育再生产劳动力和教育再生产科学技术)。
　　14.现代教育对文化的选择主要通过对(教师)的选择，对(教育方式方法)的选择来实现。
　　15.(校园文化)是社会的一种文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。
　　二、选择题
　　1、坚持外铄论的有洛克。
　　2、坚持内发论的在孟子。
　　3、培养自信和努力的品质是依据身心发展的互补性。
　　4、因材施教是遵循身心发展的个别差异性。
　　5、教育工作要循序渐进是遵循身心发展的顺序性。
　　6、针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的阶段性。
　　7、格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了成熟对个体发展的影响。
　　8、提出“最近发展区”概念的是维果茨基。
　　9、加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的不平衡性。
　　10.个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平，有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平，这是个体身心发展的(不平衡性)
　　11.如果一个人的心理承受能力较差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么不严重的疾病也会把他击倒，体现了个体身心发展的(互补性)
　　12.男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体身心发展的(个别差异性)

确实不错，眼前一亮的好文