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《川西录》中记载，先生(指王阳明)游南镇，一友指岩中花树问曰：“天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关?先生曰：你未看此花时，此花与汝心同归于寂;你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。王阳明的这一观点的错误处在于()A.把人对花的感觉与花的存在等同起来B.把人对花的感觉夸大成脱离花的独立实体C.认为对花的感觉与花的存在具有同一性D.肯定人对花的感觉的能动性

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“如果‘偶然性’不起任何作用的话，那么世界历史就会带有非常神秘的性质。这些偶然性本身纳入总的发展过程中，……其中也包括一开始就站在运动最前面的那些人物的性格这样一种‘偶然情况’。”上述论断中指出A。历史是偶然性和必然性的统一B。历史的发展过程纯粹是必然的C。历史的必然性通过偶然性表现出来D。历史人物的性格这种偶然因素对历史发展有一定影响

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曾经有一位教授对一棵树算了两笔不同的帐：一棵正常生长50年的大树，按市场上的木材价格计算，最多值300美元，但是从它产生的氧气、减少大气污染、涵养水源、可以为鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看，则价值不止20万美元。这种算账方法强调了()A.事物运动的规律性B.事物的运动变化C.事物联系的普遍性和多样性D.人类认识的主观性

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这句话源于毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》。反对官僚资本主义，并非因为它是资本主义，而是因为官僚资本主义是依靠帝国主义、勾结封建势力、利用国家政权的力量而发展起来的买办的封建的国家垄断资本主义。官僚资本主义对广大劳动人民进行残酷的剥削和对民族工商业的巧取豪夺，严重地束缚了中国社会生产力的发展，因而是中国革命的对象。

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本题考察的是价值和使用价值之间关系的这一知识点。价值和使用价值是辩证统一的关系，价值的存在要以使用价值的存在为前提，凡是没有使用价值的东西，就没有价值，更不可能成为商品。

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恩格斯认为：“世界是过程的集合体。”对这一命题的正确理解有(    )A．任何具体事物的发展过程都是有限的B．整个世界的发展是无始无终的无限过程C．每一个具体事物的有限过程都是整个世界无限发展过程的一部分D．世界无限的发展过程是通过具体事物的有限的过程集合而成的参考答案：【ABCD】

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本题考察了剩余价值率和利润率的联系与区别。剩余价值率，是由可变资本创造的，其公式为m'=m∕v.利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。如以p`代表利润率，C代表全部预付资本(c+v)，那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。通过剩余价值率和利润率的公式就可以分析出，其分子是同一个增值额，只是分母不同，后者比前者多了一个C，显然利润率总是小于剩余价值率，剩余价值率又叫剥削率，表明资本家对工人的剥削程度，利润率则表明资本的增殖程度。故答案BCD是正确的。

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由于自然条件、历史基础和具体政策等多种原因，我国城乡、区域发展差距大。而发展教育特别是基础教育的责任主要在地方，地方的教育水平直接受当地经济社会发展水平的制约，区域和城乡之间发展的差距必然带来教育发展的差距。2008年上海市初中生均预算内教育事业费为15473.62元，而贵州省仅为2310.83元，相差近6倍。可以说，教育不公平问题很大程度上是经济社会发展不平衡在教育领域的直接反映。

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社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。在马克思主义哲学产生之前，所有的哲学派别，无论是唯心主义还是唯物主义都没有正确解决这个问题，因为它们都不理解物质生产实践在社会生活中的地位和作用，因而也不能理解社会的本质，不理解社会存在和社会意识的真实关系。

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2011年7月1日，******在庆祝中国共产党成立90周年大会上指出，90周年来当的发展历程告诉我们，来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。()是我们党的性质和全心全意为人民服务的根本宗旨的集中体现，是指引、评价、检验我们党的一切执政活动的标准。A.实事求是、改革创新B.以人为本、执政为民C.与时俱进、开拓进取D.大公无私、襟怀坦白

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1956年底毛泽东发表的《论十大关系》成为探索中国特色的社会主义建设道路的先声，文章中提出我国社会主义建设必须围绕着一个基本方针，就是()A.正确区分和处理两类不同性质的矛盾B.调动国内外一切积极因素，把中国建设成为社会主义强国C.中国共产党和民主党派“长期共存、互相监督”D.“调整、巩固、充实、提高”的方针

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按照国际通行标准，基尼系数低于0.3属于分配比较均等，0.3—0.4属于分配比较合理，0.4—0.5表明收入差距过大，超过0.5则意味着已经出现了两极分化。据统计，2000年以后，我国城乡居民的综合基尼系数已经超过了0.4，而且呈继续上升趋势，近几年的增速甚至超过了一些西方发达国家。

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马克思说：“无论哪一种社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系，在它存在的物质条件在旧社会的胞胎里成熟以前，是决不会出现的。”这说明()A.生产关系决定了生产力的发展B.社会形态更替的最终原因是生产力的发展C.社会形态的存在有其阶段的必然性D.新生产关系的出现需要物质条件

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教育、科技、人才、创新之间的关系如下：科技进步和创新是发展生产力的决定因素，迎接当今世界科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是民族进歩的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学的本质是创新，提高科学技术必须提高自主创新能力。创新的关键在人才，科技人才是提高自主创新能力的关键所在。人才的成长靠教育，人才资源是第一资源