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唯心所遇

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唯物辩证法认为，世界是普遍联系的整体，事物之间及事物内部各要素之间相互联系，每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节。唯物辩证法普遍联系的观点要求我们用整体的观点认识事物，正确处理整体和部分以及事物内部诸要素之间的关系。结构图所呈现的正是人类发展过程中所面临的相互联系

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2006年夏天我国某些地区发生洪灾，造成重大财产和生命损失。有学者指出，当时的气象预报低估了当地的降雨量，是造成灾害损失的一个重要原因。更有学者指出，该地区的植被破坏是灾害损失的主要原因。这些情况说明()A.人认识和把握自然界的能力是有限的B.人类应促进人与自然界的协调发展C.人在自然界面前总是处于支配地位D.自然界状况是人类无法认识的

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把资本区分为不变资本和可变资本是马克思原创的观点。这一区分提供了一把解决经济学上最复杂问题的钥匙。其最根本的意义在于()A.揭示了货币转化为资本的关键B.揭示了剩余价值的真正来源C.揭示了资本主义剥削的秘密D.为揭示资本主义剥削程度提供了科学的依据

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自民党干事长山崎拓说，日中经济关系将超越政治上的分歧，它是靠市场原理运作的。丰田和日产等大企业相继向中国投资。从改革开放后的80年代初出现了第一次中国热，邓小平发表加速改革开放的号召。90年代前期出现了第二次中国热，到今天又出现了第三次中国热。日本重视中国同实际利益密切相关。

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按照国际通行标准，基尼系数低于0.3属于分配比较均等，0.3—0.4属于分配比较合理，0.4—0.5表明收入差距过大，超过0.5则意味着已经出现了两极分化。据统计，2000年以后，我国城乡居民的综合基尼系数已经超过了0.4，而且呈继续上升趋势，近几年的增速甚至超过了一些西方发达国家。

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坚持这一观点，可以有力地批判和抵制一切唯心主义、宗教迷信和歪理邪说，树立真正科学的人生观和世界观。第二，世界的统一性在于它的物质性，说明客观世界以及客观存在着的事物是第一性的。我们在实践中必须坚持从实际出发，从客观存在着的事物出发，这就是在实践中坚持唯物论。

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甲乙二人看到池塘里漂浮的树叶，两人正为树叶是否随着波浪走而争论不休。甲认为树叶是随着波浪走的，乙则认为，如果没有池水流动和风吹影响，树叶是不会随着波浪走的。物理老师讲：粗看起来，树叶好像跟着波浪走，实际上树叶还是停在原地，波浪只会使水面上的东西出现上下起伏。因为波浪传到的地方，水在发生振荡，这时水并不向波浪传播的地方移动，因而水面上的东西，包括树叶也不会跟着波浪走。

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下列关于可能性与现实性的描述，错误的有(    )A．可能性是指已经产生出来的有内在根据的、合乎必然性的存在B．现实性是事物发展过程中所包含的预示事物发展前途的种种趋势C．没有可能也可以有现实D．没有现实就没有可能参考答案：【ABC】

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下列关于可能性与现实性的描述，错误的有(    )A．可能性是指已经产生出来的有内在根据的、合乎必然性的存在B．现实性是事物发展过程中所包含的预示事物发展前途的种种趋势C．没有可能也可以有现实D．没有现实就没有可能参考答案：【ABC】

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下列对矛盾的斗争性的描述，正确的有(    )A．矛盾的对立属性B．矛盾着的对立面之间相互排斥的性质和趋势C．矛盾着的对立面之间相互分离的性质和趋势D．矛盾着的对立面之间相互吸引的性质和趋势参考答案：【ABC】

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2006年11月3日至5日，中非合作论坛北京峰会暨第三届部长级会议胜利召开，中国领导人和40个非洲国家的国家元首、政府首脑或代表相聚北京。峰会通过的成果文件有()。A.《中非合作论坛参会国宣言》B.《中非合作论坛北京峰会宣言》C.《中非合作论坛——北京行动计划(2007年至2009年)》D.《发展中国家发展法案》

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古希腊，欧几里德证明三内角之和等于180°;19世纪30年代，珞巴且夫斯基证明三内角之和小于180°;19世纪50年代，黎曼证明三内角之和大于180°。这三种几何学说明()A.空间特性依赖于物质状态B.空间特性是相对的C.人们对空间特性的认识不断深入D.人们的空间观念不断变化

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时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。尤其要关心那些生产和生活遇到困难的群众，深入到贫困地区、困难企业中去，深入到下岗职工、农村贫困人口、城市贫困居民等困难群众中去，千方百计地帮助他们解决实际困难。要通过扎实有效的工作，实实在在地为群众谋利益，带领群众创造自己的幸福生活。

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《教育规划纲要》是我国未来10年教育改革发展的行动纲领，从立足国内发展需要和在激烈的国际竞争中赢得主动的战略考虑，提出了我国教育改革发展的奋斗目标和"优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量"的指导方针，进一步明确地把教育摆在优先发展的战略地位。

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唯物辩证法认为，世界是普遍联系的整体，事物之间及事物内部各要素之间相互联系，每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节。唯物辩证法普遍联系的观点要求我们用整体的观点认识事物，正确处理整体和部分以及事物内部诸要素之间的关系。结构图所呈现的正是人类发展过程中所面临的相互联系